我帶到三個四年級和一個二年級的學生，
幸運的是，故事都講的還不錯，口齒口語表達都很清楚，
不過，還是有很多地方需要加強的。
怡秀，這個學生很聰明，
聰明到故事都是自己掰出來的，她完全沒有看書，
連參加校內初選的時候，也是靠自己掰的故事，撐完4分鐘。
讓我這個老師，一方面覺得她很厲害，一方面又覺得很好笑，
因為一個完全沒有準備故事的小朋友，
竟然能夠在台上邊想邊說，除了厲害，我想不出別的詞了。
振浩，口齒非常清晰，咬字很清楚，聽起來是個可造之才，
以後有機會交給我來訓練他演講吧！
故事講的很清楚，速度也很適中，
不過我建議他再把速度放慢一些，
不是刻意放慢，而是把每個字都說的很清楚。
我會這麼重視說話速度的原因，是因為我覺得她們必須把台下的評審和觀眾，
當成是和她們一樣年紀，甚至比她們小的小朋友，
所以她們講的故事，說話絕對不能太快。
而且，我要他再把故事說的更有高低起伏，
我看的出來，他具備這種能力。
我要他在有高興的地方、害怕的地方、驚訝的地方、難過的地方等等，
加入個人的情緒，使整個故事聽起來更生動活潑，
我相信振浩可以做得到。
好歹我當初也被訓練演講兩年，有那麼一點功力咩～（攤手）
函穎，需要改進的就是她的聲音稍嫌小了一點，
我要她把聲音放大，當作講故事的時候是沒有麥克風的，
可是你卻要讓全場一百多個人都清清楚楚的聽到你的聲音。
再來，表情和肢體動作也是需要加強的地方，
她的口語表達我很放心，因為講的很清楚，速度也適中>
不過因為他原本講的那個故事是由四個小故事湊成，
我要她重新找一個故事，一個長一點的故事。
訓練的第一天，可能因為四年級年紀比較大的關係，
我比較不需要用太多的兒語去跟她們說明，或是開玩笑，
而且，會來說故事的通常都是班上的好學生，
所以不會有難管難教的情形發生。
我覺得要突破的，是她們心理的障礙，
克服了上台恐懼，我想他們每個人都會表現的很好。
不過，我倒是要開始幫她們做道具就是了，唉唉～～～
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